Verzeichnis der Autoren

In: Internationalisierung des Lehramtsstudiums
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Verzeichnis der Autoren

Frederik Ahlgrimm, Dr. phil., ist Koordinator für die Internationalisierung der Lehrerbildung am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) der Universität Potsdam.

Annika Blichmann, Dr. phil., ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildung und Kultur an der Friedrich-Schiller-Universität Jena tätig.

Werner Delanoy, Prof. Dr. phil., ist Professor für die Didaktik der englischen Sprache und Literatur am Institut für Anglistik und Amerikanistik an der Alpen-Adria Universität Klagenfurt.

Susann Ehrhardt, M.A., ist für die Gesamtkoordination des Projekts Praxissemester im Ausland und die Ausführung des Begleitkonzepts für Studierende an der Friedrich-Schiller-Universität Jena zuständig.

Sophie Elly Ewers , B.A. (Germanistik und Philosophie), ist Masterstudentin an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Charlott Falkenhagen, Dr. phil., arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Englische Fachdidaktik an der Friedrich-Schiller-Universität.

Carola Förster ist Referentin für deutsche Schulen im Ausland am Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport.

Nancy Grimm, Dr. phil., ist als Referentin für Medienbildung am Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM) tätig.

Sebastian Heck, M.Sc, B.Ed., ist als wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für empirische Unterrichts- und Interventionsforschung der Universität Potsdam tätig.

Sigrid Heinecke, Dr. sc. paed., ist Projektkoordinatorin für das Vorhaben QUALITEACH (Qualitätsoffensive Lehrerbildung) an der Universität Erfurt.

Andreas Hänssig ist Ansprechpartner für Praxisphasen im Ausland an der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung der Goethe-Universität Frankfurt am Main.

Nina Jäger, Dr. phil., ist Dozentin in der Abteilung Geographie und Leiterin des Akademischen Auslandsamts der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

Andreas Jantowski, Dr. phil., ist Direktor des Thüringer Instituts für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM).

Michael Kämper-van den Boogaart, Prof. Dr. phil., ist stellvertretender Institutsdirektor am Institut für deutsche Literatur an der Sprach- und literaturwissenschaftlichen Fakultät der Humboldt-Universität zu Berlin.

Jan Kercher, Dr. phil., ist Referent für externe Studien und Statistiken im Referat Forschung und Studien des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD).

Jörg-U. Keßler, Prof. Dr. phil., ist Professor für englische Sprache und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und Prorektor für Forschung und Internationales.

Thilo Klingebiel, MBA, Diplom NPO-Manager (VMI), ist Geschäftsführer des Weltverbandes Deutscher Auslandsschulen, welcher das Portal lehrer- weltweit.de betreibt.

Ralf Koerrenz, Prof. Dr. theol. Dr. phil., hat den Lehrstuhl für Historische Pädagogik und Globale Bildung am Institut für Bildung und Kultur der Friedrich-Schiller-Universität Jena inne.

Astrid Krämer arbeitet als Leiterin des Arbeitsbereiches Praxisphasen am Zentrum für LehrerInnenbildung an der Universität zu Köln.

Daniel Kubicka war wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für empirische Unterrichts- und Interventionsforschung der Universität Potsdam. Derzeit absolviert er den Vorbereitungsdienst für das Lehramt am Gymnasium.

Paul Menger ist Lehramtsstudent für Geschichte und Sozialkunde an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Bernd Nuss, Dr. phil., ist als Immersion Facilitator an der E.E. Waddell Language Academy, Charlotte-Mecklenburg Schools, North Carolina tätig.

Madlen Protzel, Dr. phil., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Praktikumsreferat der Erfurt School of Education und in dieser Funktion unter anderem für Praktika im Ausland zuständig.

Wolfgang Reinert ist Studiendirektor a. D. und stellvertretender Vorsitzender der Arbeitsgruppe Auslandslehrerinnen und -lehrer (AGAL) der GEW für den Bereich Öffentlichkeitsarbeit.

Frederic Rossié, B.Ed. (Englisch und Sport), ist Masterstudent an der Universität Paderborn.

Martin Schifferings leitet das Referat „Erasmus+ Leitaktion 3: Politikunterstützung“ in der Nationalen Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit im Deutschen Akademischen Austauschdienst (NA DAAD).

Henrike Schön, Akad. Dir., ist Leiterin des Akademischen Auslandsamtes und Interkulturellen Forums der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Jan Springob, Dr. phil., ist Leiter der Arbeitsgruppe Internationalisierung am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität zu Köln.

Carolin Thiel war als Koordinatorin des Praxissemesters am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Friedrich-Schiller-Universität Jena tätig. Derzeit arbeitet sie als Referentin für Studium und Lehre der Chemisch- Geowissenschaftlichen Fakultät an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Tobias Trutz, M.Ed. (Englisch und Geschichte), war am Goethe-Institut e.V., München, als Referent für Sprache und Bildungspolitik und in der Evaluation und Öffentlichkeitsarbeit von SCHULWÄRTS! tätig. Derzeit absolviert er seinen Vorbereitungsdienst.

Miriam Ullmann ist Lehramtsstudentin für Spanisch und Französisch an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Laurenz Volkmann, Prof. Dr. phil., ist Lehrstuhlinhaber für Englische Fachdidaktik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. In seiner langjährigen Tätigkeit als Direktor des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung setzte er sich besonders für die Internationalisierung des Studiums ein.

Jennifer Waag war Referentin für Sprache und Bildungspolitik am Goethe- Institut e.V. (München) und hatte die Projektleitung für SCHULWÄRTS! inne. Jetzt arbeitet sie als Referentin in der Stabsabteilung Strategie & Evaluation der Zentrale des Goethe-Instituts.

Anne Wallert, B.Ed., hat ihr Lehramtsstudium an der Universität Potsdam absolviert und unterrichtet derzeit an der Kanadischen Sunway International School in Kuala Lumpur.

Andrea Westphal, Dr. phil., arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für empirische Unterrichts- und Interventionsforschung der Universität Potsdam.

Internationalisierung des Lehramtsstudiums

Modelle, Konzepte, Erfahrungen

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