Volume 93 (2017): Issue 1 (Jul 2017)
in Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik-
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Hermeneutik und Kultur. Zum Verständnis von Kultur in Zeiten kultureller DiversitätPages: 1–3Publication Date: 04 Jul 2017
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(Globale) Kultur(en) und kulturelle Diversität: Perspektiven kulturwissenschaftlicher HermeneutikPages: 12–27Publication Date: 04 Jul 2017
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Zorn und Migration — Emotionen als Feld erziehungswissenschaftlicher MigrationsforschungPages: 28–42Publication Date: 04 Jul 2017
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Sich üben — sich sorgen. Warum Urteilskraft Übung und Sorge brauchtPages: 43–57Publication Date: 04 Jul 2017
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›Diversitätsgerecht‹ lehrenBildungspolitische, hochschuldidaktische und bildungstheoretische Perspektiven auf den Umgang mit Vielfalt in der HochschulePages: 58–74Publication Date: 04 Jul 2017
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Fröbel verstehen — aber wie?Eröffnungsvortrag bei der 7th Biennal Froebel Conference der Internationalen Fröbel-Gesellschaft am 23. 6. 2016 in KasselPages: 98–110Publication Date: 04 Jul 2017
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Bildung und AnerkennungstheorieEin Gespräch mit Axel HonnethPages: 111–123Publication Date: 04 Jul 2017
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Welches Bildungsideal ist für Universitäten administrativ leitend?Zum Kompetenzbegriff des ›Qualifikationsrahmens für Deutsche Hochschulabschlüsse‹Pages: 124–141Publication Date: 04 Jul 2017
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Renaissance der Bildung oder Aufstand der Bildungskonzepte? Eine kritische ProblemexplorationPages: 142–172Publication Date: 04 Jul 2017
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Verkörperte Bildung. Körper und Leib in geschichtlichen und gesellschaftlichen TransformationenPages: 173–178Publication Date: 04 Jul 2017
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Oliver Davis (2014): Jacques Rancière. Eine Einführung. Übers. von Brita Pohl. Wien, Berlin: Turia + Kant. 271 Seiten. Jens Kastner/Ruth Sonderegger (Hrsg.) (2014): Pierre Bourdieu und Jacques Rancière. Emanzipatorische Praxis denken. Wien, Berlin: Turia + Kant. 216 Seiten.Pages: 187–189Publication Date: 04 Jul 2017
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