Conditio humana und tugendhafte Willensbildung: Untiefen der Anerkennung bei Rousseau und Honneth

In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
Author: Claudio A. Dalbosco 1
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  • 1 Universidade de Passo Fundo, Fachbereich Erziehung, Bildungsphilosophie, Rua Independência, 1006, apto 81, D 99010-040, Passo Fundo, RS, Brasilien, vcdalbosco@hotmail.com
Online Publication Date:
29 Aug 2018
In:
Volume 94: Issue 3
Article Type:
Research Article
Pages:
456–474
DOI:
https://doi.org/10.30965/25890581-09403008
Keywords:
Selbstliebe; Anerkennung; Bildung; Wille; Tugend; self-love; recognition; education; will; virtue

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Conditio Humana and Virtuous Decision-Making: Shallows of Recognition by Rousseau and Honneth

Critically opposing Honneth’s interpretation, this essay has a double purpose: on the one hand, to show that, as Honneth rightly considers Rousseau a theorist of recognition, he should also regard him as a pioneer of the concept of social freedom; and, on the other hand, to justify that the profound intertwining present in the thought of the Genevan philosopher between the theory of recognition and the education of self-love can only be clarified on the basis of a theory of the virtuous education of the will.

In:
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik
E-ISSN:
2589-0581
Print ISSN:
0507-7230
Publisher:
Ferdinand Schöningh
Cover Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik

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